„Wiem, że powinienem. Wiem, jak to zrobić. I nie mogę ruszyć ”  —  t o zdanie słyszy w gabinecie każdy specjalista pracujący z ADHD — i to właśnie w tym miejscu kończą się standardowe narzędzia motywacyjne. Plany, listy zadań i rozmowy o silnej woli nie działają, bo problem nie leży w charakterze pacjenta, tylko w gęstości transporterów dopaminy.

Dla psychologów, psychoterapeutów i specjalistów – ten e-book to nieoceniona pomoc w etycznej pracy z dziećmi. Dowiesz się, jak dostosować język do wieku dziecka, jak skutecznie uzyskać świadomą zgodę i włączyć dziecko w proces terapeutyczny. Zawiera gotowe techniki komunikacyjne, które wzbogacą Twoje podejście i poprawią efektywność terapii.

Zawód psychologa zmienia się na Twoich oczach! E-book „Zawód psychologa na nowych zasadach” to kompendium wiedzy o nowych przepisach prawnych, które wprowadzają obowiązkowy Rejestr Psychologów, samorząd zawodowy oraz precyzyjnie określają obowiązki zawodowe. Dowiedz się, jak dostosować swoją praktykę do nowych zasad, jakie zmiany czekają na psychologów pracujących z dziećmi i młodzieżą oraz jak uniknąć problemów zwią...

W tym webinarze dr hab. Tomasz Hanć, prof. UAM, psycholog, certyfikowany psychoterapeuta poznawczo-behawioralny i ekspert w obszarze ADHD, stresu, traumy oraz psychoterapii, podejmuje ważny i coraz częściej obecny w praktyce klinicznej temat powikłanego ADHD u młodzieży.

Wywiad z prof. dr hab. Barbarą Józefik pod tytułem Nastolatki i ich zmieniające się ciała – pomiędzy akceptacją a ambiwalencją i odrzuceniem. Jak pracować terapeutycznie z nastolatkiem w kryzysie tożsamości wczesnego okresu dojrzewania?

Specjalistyczny webinar doskonalący z Wojciechem Eichelbergerem pt. Podstawowe potrzeby emocjonalne nastolatka – Jak pracować terapeutycznie nad kształtowaniem zdrowych stylów radzenia i regulacji emocjonalnej.

Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży należą do najczęstszych trudności, z którymi psychologowie i psychoterapeuci spotykają się w pracy gabinetowej. Jak odróżnić lęk rozwojowy od objawów wymagających interwencji? Kiedy unikanie zaczyna utrwalać problem? Jak uwzględniać w terapii neurobiologiczne podłoże lęku, temperament dziecka, reakcje rodziców i mechanizm błędnego koła?

Czy sytuacja, w której rodzic nie pozwala dziecku dorosnąć, zawsze wynika z nadopiekuńczości? A może u jej podłoża leży głęboki lęk przed dorastaniem dziecka, poczucie utraty kontroli i doświadczenie straty?

Psycholożka Kaja Tomczyk i redaktorka portalu Strefa Psychologii Edyta Żmuda rozmawiają o tym, dlaczego warto się diagnozować? Na czym polega trudność w diagnozowaniu w kierunku ADHD czy ASD? Co oznacza i czym charakteryzuje się żałoba po diagnozie, termin, którego Kaja Tomczyk używa w swojej książce Neuroróżnorodny umysł. Dlaczego diagnoza to punkt zwrotny, a nie finał? I w jaki sposób osoba w procesie diagnozy i tu...