Struktura sesji z rodziną prezentującą silny opór, bunt i złość wymaga od terapeuty szczególnej uważności oraz odejścia od tradycyjnej roli „oceniającego eksperta” na rzecz roli „tłumacza” i partnera. Poniżej znajduje się szczegółowe rozwinięcie struktury sesji krok po kroku, oparte na metodologii TSR i doświadczeniach klinicznych.

Trudne zachowanie dziecka rzadko uderza w rodzica tylko „tu i teraz". Krzyk, trzaśnięcie drzwiami czy złamanie zasady potrafią zadziałać jak reaktywator traumatyczny – sięgnąć do własnych, dawno niezaopiekowanych ran dorosłego i w ułamku sekundy odciąć mu dostęp do racjonalnego myślenia. Rodzic siedzący naprzeciwko Ciebie w gabinecie zwykle wie o tym więcej, niż potrafi powiedzieć: powtarza, że „znowu nie wytrzymał",...

Analiza pierwszego spotkania z dzieckiem i nastolatkiem przez pryzmat neurobiologii emocji i teorii poliwagalnej. Materiał obejmuje mechanizmy działania neuroscepcji, somatyczne sygnały bezpieczeństwa oraz zasady neurobiologicznej aranżacji przestrzeni gabinetu. Prezentuje konkretne narzędzia i skrypty rozmów oparte na zasobach, które skutecznie redukują opór i lęk u młodego pacjenta bez stosowania presji diagnostycz...

Praktyczny przegląd oraz szczegółowa analiza struktury trzech  narzędzi somatycznych: Uścisku motyla, procedury Dobrego miejsca oraz Protokołu 4 żywiołów. Materiał obejmuje mechanizmy działania poszczególnych metod, w tym uziemienia, oddechu oraz bilateralnej stymulacji oraz adaptacje tych ćwiczeń do wieku pacjenta – od dziecka po nastolatka – oraz na instruktażu, jak bezpiecznie i skutecznie przenieść te techniki z ...

Zaangażowanie rodziców w terapię dziecka ma kluczowe znaczenie dla przebiegu i trwałości zmiany. Współczesna psychologia coraz wyraźniej pokazuje, że proces terapeutyczny dziecka nie kończy się w gabinecie, a postępy dziecka są ściśle związane z tym, jak rodzice rozumieją jego trudności, regulują własne emocje i budują współpracę z terapeutą. Zaangażowanie rodziców w leczenie dzieci korzystnie wpływa na terapię dziec...

Czym jest przywiązanie i jaki ma wpływ na kształtowanie relacji rodzic–dziecko w procesie terapeutycznym? Psycholog pracujący z dzieckiem często obserwuje, że przywiązanie dziecka, jego poczucie wartości, rozwój dziecka oraz sposób reagowania na emocje są ściśle związane z tym, jak rodzic lub opiekun odpowiada na potrzeby dziecka i czy staje się dla niego bezpieczną bazą. Bezpieczna więź sprzyja budowaniu poczucia za...

Samookaleczenia u dzieci i młodzieży to jeden z najbardziej niepokojących sygnałów narastających problemów emocjonalnych i trudnościami w codziennym funkcjonowaniu. Gdy dziecko zaczyna się okaleczać, pojawiają się zachowania autoagresywne i inne zachowania autodestrukcyjne, nie chodzi wyłącznie o ból fizyczny – znacznie częściej to próba poradzenia sobie z bólem emocjonalnym, napięciem i poczuciem osamotnienia. W gab...

Protokół postępowania w gabinecie psychologa w przypadku myśli samobójczych dzieci i nastolatków określa profesjonalny model reagowania w sytuacji ujawnienia zagrożenia życia. Dokument, zgodny z wytycznymi WHO, AAP, FDDS i Ustawą „Kamilka” (2023), pomaga psychologowi szybko ocenić poziom ryzyka samobójczego, zapewnić bezpieczeństwo dziecka, włączyć rodziców lub służby ochrony małoletnich oraz właściwie udokumentować ...

Procedura postępowania przy próbie samobójczej w gabinecie psychologa to szczegółowy opis działań, jakie należy podjąć w sytuacji, gdy pacjent – dziecko, nastolatek lub dorosły – podejmuje faktyczną próbę odebrania sobie życia podczas sesji. Dokument wskazuje kolejność czynności: od zapewnienia bezpieczeństwa, przez wezwanie pomocy medycznej i udzielenie pierwszej pomocy, po obowiązki formalne i wsparcie własne terap...

Protokół w sytuacji doświadczania przemocy określa kroki, jakie psycholog ma obowiązek podjąć zgodnie z ustawą Kamilka (2023), gdy dziecko ujawnia krzywdzenie, zaniedbanie lub zagrożenie życia. Procedura opisuje sposób przyjęcia ujawnienia, ocenę bezpieczeństwa, zasady komunikacji z dzieckiem i decyzję o powiadomieniu odpowiednich instytucji. To kluczowy dokument chroniący dobro dziecka i wyznaczający granice między ...