Gdy uczeń nie realizuje obowiązkowej terapii nałożonej przez sąd, kuratora lub zaleconej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, szkoła nie może pozostać bierna. Ta procedura porządkuje działania psychologa, pedagoga, wychowawcy i dyrektora: od pozyskania informacji i ustalenia przyczyn nieobecności, przez pierwszą rozmowę z rodzicem oraz wsparcie w organizacji terapii, aż po rzetelne dokumentowanie kroków i wspó...

Gdy pojawia się podejrzenie zaniedbania lub przemocy wobec ucznia, psycholog szkolny musi działać szybko, spokojnie i zgodnie z prawem. Ta procedura krok po kroku pokazuje, jak rozpoznać sygnały krzywdzenia, bezpiecznie rozmawiać z dzieckiem, dokumentować obserwacje oraz kiedy i w jaki sposób uruchomić interwencję – od wsparcia w szkole po zawiadomienie sądu rodzinnego, policji lub wszczęcie Niebieskiej Karty. Zawier...

Kryzys emocjonalny ucznia potrafi wybuchnąć w kilka sekund: płacz, panika, krzyk, wycofanie albo „zamrożenie”. W takich momentach kluczowe są nie tylko empatia i spokój, ale też jasny standard działania, który chroni ucznia i porządkuje odpowiedzialność pracowników szkoły. Ta procedura pokazuje, jak rozpoznać sygnały kryzysu, bezpiecznie odizolować bodźce, zastosować komunikację wspierającą i krótką interwencję kryzy...

Procedura postępowania przy samookaleczaniu dziecka w gabinecie psychologa opisuje kroki, które terapeuta powinien podjąć, gdy w trakcie sesji dziecko lub nastolatek podejmuje próbę zranienia się. Celem jest zapewnienie bezpieczeństwa, zatrzymanie impulsu autoagresji i uruchomienie adekwatnych działań interwencyjnych – od wezwania pomocy medycznej, przez regulację emocji, po rozmowę z rodzicem i opracowanie planu bez...

Procedura postępowania przy samookaleczaniu dziecka lub nastolatka opisuje kroki, jakie powinien podjąć psycholog, gdy młoda osoba mówi o zadawaniu sobie ran lub planach samookaleczenia. Celem jest ochrona życia i zdrowia dziecka, ocena ryzyka samobójczego, zapewnienie bezpieczeństwa w gabinecie oraz właściwa komunikacja z rodzicem lub opiekunem. Dokument wskazuje, jak prowadzić rozmowę bez oceniania, jak reagować na...

Pierwsza rozmowa z dzieckiem przed diagnozą lub terapią decyduje o tym, czy poczuje się bezpiecznie, zrozumie sens spotkania i wejdzie we współpracę bez lęku oraz oporu. Ta procedura porządkuje sposób prowadzenia rozmowy krok po kroku: od stworzenia atmosfery akceptacji i przedstawienia roli psychologa, przez wyjaśnienie celu spotkania i zasad poufności w języku dostosowanym do wieku, aż po krótką eksplorację sytuacj...

Odmowa zgody rodzica na diagnozę lub terapię nie kończy odpowiedzialności szkoły za dobro ucznia – przeciwnie, wymaga uporządkowanego, spokojnego i dobrze udokumentowanego działania. Ta procedura prowadzi krok po kroku przez współpracę z opiekunem: od rozpoznania trudności dziecka i pierwszego kontaktu z rodzicem (z zachowaniem śladu pisemnego), przez rzetelne wyjaśnienie korzyści oraz możliwych konsekwencji odmowy, ...