W dobie intensywnego rozwoju mediów społecznościowych zjawisko przemocy wśród młodych ludzi nabiera nowego wymiaru. Akt agresji nie musi już mieć miejsca w szkole czy na podwórku – coraz częściej przenosi się do świata elektronicznego, gdzie może przybierać różne formy: od ośmieszania, przez prześladowanie, aż po groźby i nękanie. Zjawisko to staje się coraz bardziej powszechne, także wśród najmłodszych, którzy dopie...

Odporność dzieci i młodzieży to dziś kluczowy czynnik warunkujący ich dobrostan, przystosowanie i radzenie sobie z wyzwaniami codziennego życia. W dobie przeciążenia informacyjnego, presji i zmienności otoczenia, edukacja emocjonalna, rozwijanie empatii, a także umiejętność zarządzania emocjami i stresem stają się nie tylko potrzebą, ale i ważnym elementem profilaktyki zdrowia psychicznego. Poziom odporności psychicz...

Pierwsza rozmowa z dzieckiem przed diagnozą lub terapią decyduje o tym, czy poczuje się bezpiecznie, zrozumie sens spotkania i wejdzie we współpracę bez lęku oraz oporu. Ta procedura porządkuje sposób prowadzenia rozmowy krok po kroku: od stworzenia atmosfery akceptacji i przedstawienia roli psychologa, przez wyjaśnienie celu spotkania i zasad poufności w języku dostosowanym do wieku, aż po krótką eksplorację sytuacj...

Odmowa zgody rodzica na diagnozę lub terapię nie kończy odpowiedzialności szkoły za dobro ucznia – przeciwnie, wymaga uporządkowanego, spokojnego i dobrze udokumentowanego działania. Ta procedura prowadzi krok po kroku przez współpracę z opiekunem: od rozpoznania trudności dziecka i pierwszego kontaktu z rodzicem (z zachowaniem śladu pisemnego), przez rzetelne wyjaśnienie korzyści oraz możliwych konsekwencji odmowy, ...

Kryzys emocjonalny ucznia potrafi wybuchnąć w kilka sekund: płacz, panika, krzyk, wycofanie albo „zamrożenie”. W takich momentach kluczowe są nie tylko empatia i spokój, ale też jasny standard działania, który chroni ucznia i porządkuje odpowiedzialność pracowników szkoły. Ta procedura pokazuje, jak rozpoznać sygnały kryzysu, bezpiecznie odizolować bodźce, zastosować komunikację wspierającą i krótką interwencję kryzy...

Gdy uczeń nie realizuje obowiązkowej terapii nałożonej przez sąd, kuratora lub zaleconej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, szkoła nie może pozostać bierna. Ta procedura porządkuje działania psychologa, pedagoga, wychowawcy i dyrektora: od pozyskania informacji i ustalenia przyczyn nieobecności, przez pierwszą rozmowę z rodzicem oraz wsparcie w organizacji terapii, aż po rzetelne dokumentowanie kroków i wspó...

Gdy pojawia się podejrzenie zaniedbania lub przemocy wobec ucznia, psycholog szkolny musi działać szybko, spokojnie i zgodnie z prawem. Ta procedura krok po kroku pokazuje, jak rozpoznać sygnały krzywdzenia, bezpiecznie rozmawiać z dzieckiem, dokumentować obserwacje oraz kiedy i w jaki sposób uruchomić interwencję – od wsparcia w szkole po zawiadomienie sądu rodzinnego, policji lub wszczęcie Niebieskiej Karty. Zawier...